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当儿童在日常活动中接触到不同的数量和空间关系时,数字技能在婴儿期和学龄前出现。

  • 在6个月的婴儿通常可以检测大量的小的对象集的区别(比如,一个容器有两块和一个三块),他们甚至可以检测更多的对象集的区别如果一组比另一足够大(例如,16和32点)。

  • 蹒跚学步的孩子在学习语言的同时也逐渐学会了数字的名称。到3岁的时候,许多孩子已经能记住1到10个,并且开始成功地数一些小的物体

  • 6岁的儿童学习生成数字与十年结构(例如,青少年,二十多岁),了解数字的意思,学会数越来越大的对象集,明白过去的数量的一个计数是一组对象的数量,并了解如何加减。

许多学龄儿童很难学习数学概念和技能。了解数学的早期发展可以为早期儿童教育者和小学教师提供他们需要培养数学思维的工具。